“老板，给我上两份鸡排饭。哦对了，多加个蛋。”
  午间放学的我往酒馆的吧台桌一坐，上去先吨吨吨喝完了一杯水，就一擦嘴下了午餐单。
  达特老板扑克脸上眉毛一挑，“饭早就做好了。听说你在给小孩上课？”
  我皱着眉头说道：“老板，你到底是开酒馆还是算命了？怎么什么东西你都知道？打听八卦也要讲究基本法啊……”
  达特老板哑然失笑：“别这么敏感，我这是老毛病，别放心上……不过听说了你主动开课，我还是挺惊讶的。”
  那你一定没听过再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
  就镇上这俩天才儿童再没人教导，我都担心他们走上违法犯罪的道路，得派出蓝衣服红裤衩才能阻止了。
  况且我到现在也只开了文化课，还没打算亲自教他们体育课——万一被他们从杀人足球外，触类旁通悟出杀人篮球和杀人网球，我的担心就真的要实现了。
  背上的两个龟壳，也是给他们增加点负重，避免他们精力过剩——“克林祭天、法力无边”，但我并不打算真教出宇宙第一强者和他的专用祭品。
  老板说道：“挺好啊，矿石镇的读书问题一直让人头疼。”
  ……是卡特神父来教书令人头疼吧？
  这人作为偷懒耍滑的反面例子，竟然成功教出了两个自我管理意识极强的孩子，只能让人感叹就算是一张厕纸，也是有它的用处的。
  我有些烦躁地抓着头发。
  “别把教育事业想得这么轻松啊老板！这两个小孩也就是小学的年纪，一点疏忽都会造成严重的教育事故，我可是胆战心惊啊。”
  给两个小萝卜头上课，教材就是个很严重的短板。
  在我的规划中，想要从天神小学校毕业，至少要掌握数算、文学、识物、风土、家政、艺术鉴赏、案情调查、外科医学、徒手格斗、荒野求生、阵图炼金、召唤通灵、计算机操作、拖拉机驾驶等等科目才行。
  但现在，摆在我面前的问题是，上课的内容只能就地取材，从一些简单的生产科目里提取，用实践转化知识。
  这样的效率太慢了，我还是更喜欢先给这俩小孩填鸭教育，再带他们到生产中进行实践，加深理解后再一次教育，反复巩固，就像夯土筑城一样，打下最最坚实的基础。
  可惜即便是有教材的历史课，上面的东西也太过深奥，里面的政治、经济、人文、社会、宗教知识，就像是一根拧得倍儿紧的麻绳，认不清里面的千头万绪，就绝对没办法窥得历史的全貌。
  “马库斯，我觉得你可能把事情想得太过复杂了。”
  达特老板意味深长地看了我一眼，就开始往我的水杯加满了水。明明杯子已经满了，老板却还是不管不顾地加水，很快就漫过杯沿，流到了桌子上。
  “诶诶诶！老板，满了！满了啊！”
  老板这才停下手。
  “教育的东西，就是把已有的知识传给需要的人，就像我给你倒水这样顺理成章。你口渴，我就给你一杯水，多出来的谁也喝不了。而像是不口渴的人，我倒再多的水也不管用。”
  ……讲道理，我好害怕他接茬对我说一句：你满了，那我就溢出来了。
  好吧，我好像确实有点太激进了。这群小孩只是上个小学，确实没必要样样精通才从我这里毕业。
  嗯……
  正常的小学生的梦想是什么来着？
  是成为被选召的孩子？
  成为宝可梦训练家？
  还是变成光拯救世界？
  见我陷入了沉思，达特老板点到为止地没有再赘言，拿出抹布擦起了桌子。
  我沉吟良久终于开口道：“那好吧，我的要求确实太高了。那我先把拖拉机驾驶从课表剔除——等我造出了拖拉机再加进来吧，”
  达特老板右手抹布一个突噜，差点把它甩到我的脸上，“你到底计划的什么课程啊！为什么会有拖拉机驾驶啊！”
  我理所当然地说道：“这些东西我爸爸在夏威夷就教过我，再教给他们也没问题吧？”
  看到老板震惊的眼神，我虚按了一下双手，示意老板放轻松。
  “安啦老板，你刚才说的意思我全都明白。你倒水的例子让我深受启发，所以我接下来会用最快速度、最强的手段教导他们，让这两个求学若渴的小孩徜徉在知识的海洋里！”
  “住手啊！这样的海洋会把他们俩淹死的！”达特老板连忙阻止道。
  我竖起了一根大拇指：“没有问题的！只有面对海啸，才能检验出真正的鱼儿！要给予像是漫出杯子的水那般绝对的知识，让他们能够充分学习，这不是老板你告诉我的吗！”
  “我都说了不是这个意思啊！”
  达特老板抓狂地说道。
  …………
  玩笑归玩笑，我确实是过度执着于教育的成功，一不小心忘了因材施教的宗旨。
  教育并不是工业，不可能形成流水线制造出千人一面的合格免检产品，更不可能用一摸一样的手段，就把控住整个教育流程的最终效果。
  真正的教育家，必定是根据个人的兴趣与潜力，进行合理的启发、引导，就像给花儿浇水一样，促进他们茁壮成长。
  这样的学生们发展的动力，就不再是外部浅薄的期望、排名，而是内心深处真正让人强大的力量。
  仔细一想，我这办法好像是边缘世界星球练兵留下的后遗症，老想搞一个百日精锐行动、三个月解放运动，短时间就看到成效。
  “马库斯，你有没有想过，为什么优和梅的家长，愿意将孩子托付给你教导，而不是其他的人？”
  达特老板端上了饭菜，还是有点不放心地嘱咐我说。
  其他人？
  是让孩子们跟塞巴拉学喝酒还是跟杰夫学涨价？
  你就看格雷原来那自闭样子和卡莲的酒品，有谁会放心把孩子交到他们手里啊……
  诶等一下，不放心交给别人是因为别人靠不住，那按这个逻辑来讲，他们为什么会觉得我就能教出正常人？
  ……讲道理，我觉得格雷跟我混了这段时间之后，自闭症是好了，中二病可更严重了！
  家长们该不会觉得中二病是儿童成长的特色，不得不品尝吧？！
  “说不通啊老板……这样说不通啊……”我苦着脸想不出答案。
  但达特老板的眼神骤然锐利了起来，双眼仿佛直射进了我的心底，伸出一只手，指着我说道。
  “答案是你……明白了吗？”
  达特老板说了一句废话，我却一会给出了不同寻常的意味。
  前一个为什么是“我”，适用于虚指，而答案的“我”，则是实打实的具体指代，说的就是如假包换的我这个人。
  “优和梅让我教……是因为……他们认可我？”我迟疑地说道。
  达特老板板着脸点了点头，“正是这样，你的乐观、豁达、正直、富有责任心博得了镇上人们的认可。他们不单单放心你的教育方式，更是希望优和梅能成为你这样的人！”
  老板从吧台桌伸出手，重重地拍在我的肩头，“所以啊马库斯，你不需要有什么负担。你要做的就是在传授知识的同时，用自己的意志感染这两个学生啊！”
  这个小镇，真是是让人无比温馨，又充满压力呀……
  我低头扒了两口饭，下定决定要给他们一个说得过去的交代。
  可说到感染，这样的朝夕相处除了真菌感染和呼吸道，我实在是不知道怎么才能精神感染——难不成教他们“木叶飞舞之处，火亦生生不息”？
  呸，那是成为火影用到的东西，跟我马库斯有什么关系！我身上真要有意志，那也是学名漫游者、俗称街溜子的气息啊！
  “老板，我也没你说的这么好啦……”我挠着头不好意思地说道，“既然这么认可我的话，能不能把琳交给我啊岳父大人？”
  “滚！”
  …………
  “优学员，梅学员！过来拿吃的了！这些是学校食堂的达特厨师给你们准备的！”
  我敲着门口的铁栅栏，模仿着下午的上课铃。
  两个小孩在回家吃完午餐之后，已经准时准点地回到了牧场的课桌前，坐在椅子上等我回来上课。
  没有迟到早退、没有旷课缺席、没有交头接耳，真的是让人泪目。
  想当初我上课的时候，怎么噪音就那么大呢？虽然老师一致认为噪音源头在我就是了……
  达特老板准备了两块奶酪蛋糕，一盘曲奇让我带走，说是给孩子们下午课间的点心。
  点缀着精美奶油图案的奶酪蛋糕，烤好的蛋糕犹如嫩豆腐般光滑细腻，醇香宜人风味独特，立马吸引了两个学生的注意，随后就是大快朵颐。
  跟我一起过来的琳，欣慰地看着优和梅吃东西，感慨地说道：“好怀念呀，当初在老牧师那里上学，每天也会有无酵饼当点心……”
  我微笑道：“能让你记挂这么久，一定很好吃吧？”
  琳晃了晃小脑袋，嘟着嘴说道：“无酵饼都在圣餐后放得又干又硬，一点也不好吃！老神父非说吃了无酵饼才能领受圣灵的恩顾，让我们一点都不能剩下……”
  “所以你们都吃了？”
  “对呀。”
  “那卡莲也吃了？”
  她可不像这么容易妥协的人。
  琳歪着脑袋思考了一会儿，“听你这么一说，我还真的没见过卡莲吃诶……好像每次吃饼前，她都会打里克一顿，然后饼就不翼而飞了……”
  ……里克，这么多年，一定过得很辛苦吧？
  “里克到底经历了什么啊……”
  琳摇头道：“那我就不清楚了哟，除了卡莲的话，应该只有里克记得。可里克好像不太喜欢跟我们说话，就连珀布莉都不怎么清楚他在想什么。”
  ……那分明是被打得对女人有阴影了吧！
  里克：女人只会影响我拔剑的速度.jpg
  “琳，你在边上先坐一会儿，我要继续上课了哦。”
  作为喝水提示小助手的琳，听我的话乖乖坐在了屋子里，从窗户看着我们这边的教学情况，远远看去只能瞥见一颗小脑袋和头顶的蝴蝶结。
  下午的课程，我打算从文化课转进入手工课的学习。
  要说可学习的地方，我除了满脑袋鬼畜，一肚子才华还有什么过人之处？那当然是殖民者系统了！
  我搬来了许久没有出场的木制艺创桌，从边上取来几方木料摆在桌上，就让梅和优围绕着艺创台观摩。
  “马库斯老师！我们下午要学什么？”梅好学地说道。
  我微笑着展示了一下手心的小木块。
  “我仔细想了一下，理论学习对你们来说比较枯燥，还是应该尊重一下儿童爱玩好动的天性。所以我多开了一门手工课，教你们如何创造艺术品。”
  此话一出，梅和优果然两眼放光，用星星眼看着我，似乎充满了期待。
  我向他们展示了一下艺创台上的工具。
  “看好了，这些分别是锤子、凿子、斧子、刨子、钻子、锯子，还有打磨用的砂轮和砂纸，锉刀。你们要学的，就是运用这些工具，把木头创造成为像模像样的艺术品，明白了吗？”
  两个学生懵懵地点了点头，开始把玩这些桌上的小工具，却被我制止住了。
  “小心划伤。看你们的表情就知道没懂，我还是给你们演示一下吧。放心，这个很简单，首先是削木头。”
  我用各种工具演示了一下如何改变木头的形状。
  “然后是挖凿图案。”
  我又用凿子和锉刀演示了图案的雕刻。
  “怎么样，是不是很简单？”我鼓励地说道。
  优和梅对视了一眼，开心地点了点头，“嗯！”
  “你们这样就掌握了全部的操作，和我一起愉快地创造吧！”
  这种基础的手工课，能让他们俩对长宽高的几何形状有基础的概念，也能引发他们对材质在物理、化学层面上的朴素思考，很有利于启发思维。
  实践出真知，我就让他们和我一起坐在椅子上，拿着木头各自雕刻。
  “选择工作命令：制作小型艺术品（木制）。”
  我拿起了一个小木块，下达了制作的指令，然后讲解道：“看好了啊，先拿起锯子，把木制腐败的地方切掉，然后用刻刀在上面画出想要的图形……”
  优和梅也学着我拿起工具，在木料上比比画画着。
  我刚开始讲解，本以为自己能够赶上殖民者系统制作的速度，结果木雕制作的速度就跟缓慢启动的满载大卡车一样，呈现了从缓慢的切刨慢慢加速到高速的程度，很快就变成了让人眼花缭乱的虚影。
  这下子别说是解说过程了，两个学生连分辨清楚动作都很困难。想琳那样坐在远处，估计只能看到我像摸了电门一样疯狂原地抽搐，而此时木料上多余的部分就像下雪般洒落一地，一个神秘的形状悄然成型……
  恐怖的画面震慑住了优和梅，他们俩瞪大了眼睛，仿佛天塌下来一般看着我手里的东西，等着我这个老师给出合理的解释。
  “咳咳……怎么样，很简单吧？”
  我硬着头皮说道，“只要这样操作，我们就轻松得到了一个木制的……死星要塞？”