只可惜，虽然在不同的宇宙，蘑菇都长着差不多的模样，但是细节却有着很大的差异。
  而熟悉蘑菇，或者这么说吧，在仙舟上，把蘑菇叫做“菌子”而不是“蘑菇”的那群人都知道，哪怕是最细微的一点儿差异，都是有毒菌和无毒菌的天差地别。
  她倒是不要紧，甚至散兵也不是个能够被寻常菌子给翻倒的体质，但如果菌翻了这些周边坐着的巡林员，那么她多少对不太起这些巡林员们接待她的如此热情。
  她没想到的是，提纳里对于她刚才说出的那句话却是颇感兴趣：“红色的伞盖吗？其实须弥的蕈类很少有这个颜色的伞盖，不过用这种顺口溜的方式来做为食用蕈类中毒的预防教育也不失为一种良策……”
  他思索片刻之后当场掏出了一本笔记本，在上面写写画画起来。
  大概是受到了什么灵感激发吧。
  乐熙不是旅行者，她没有旅行者那种所有正方势力一看就知道——“哦，这是一位非常可靠的好人，我们可以将一切的秘密与旅行者交流”——的天赋buff，所以，想要从提纳里这边知道一些须弥城中、乃至于教令院内的重要信息就想也别想了。
  而且她又不可能那么直接直白地走上去然后对提纳里说：“嗨，朋友，我这次去须弥城的目的是找到小吉祥草王，然后从对方嘴里问出关于草龙阿佩普的消息，你能告诉我一点和须弥教令院里面的秘密吗？比如说和愚人众他们有关的消息？多多少少来一点，反正说话不要钱？”
  ——那样不被当做神经病才有问题呢。
  她就只是在言语暗示之中，同提纳里交换了一点，比如说，倘若在野外遇到危险的话，比如说镀金旅团啦，比如说是什么愚人众的精锐小队啦，完全可以假装先加入对方，然后反手在对方生火做饭的时候将一把有毒的蘑菇干扔进锅子里去。
  提纳里笑起来：“或许是个不错的选择？但是或许会有一些拥有邪眼的愚人众士兵在这方面拥有更高的抗性也不一定，不过我记得有一些蕈类放在一起吃的话，会起到加重毒性的效果——诶呀，可不要轻易尝试，要是真的这样中毒了，就算是我能够及时赶到，也不一定能够保证食用者的生命安全，就更不要说如果没有我在旁边的情况下了。”
  乐熙转头看向他，然后两个人就交换了个彼此都心知肚明的微笑。
  提纳里在短暂地和乐熙微笑着对视片刻之后，他像是终于下定决心做了个决定似的，转身从一旁的柜子上拿出一只看样子已经包起来有一段时间的包裹。
  包裹封得很紧，里面好像还垫了点什么东西，大概是为了在须弥雨林这个闷热潮湿的环境当中能够让里头储存的东西保持干燥吧。
  提纳里将这个包裹完整地交给了乐熙。
  “我的朋友，你是打算去须弥城对吧？如果你到须弥城之后能够有机会接触到教令院的学生，请麻烦他们问问我的导师——也就是教令院生论派的贤者是否有空出来见你一趟，如果我的导师有空的话，就请你在见面时将这个包裹交给他。如果他表示自己没有空的话，那么这个包裹就请你自己拿了吧。”
  提纳里表示这个包裹里面也没什么很重要的东西，也就是一些在雨林里面相对方便弄到，而在须弥主城里面弄起来比较麻烦的东西而已，而且放久了之后这些东西容易过期，所以自己取用了也没什么关系。
  虽然话是这么说没错，但是看他的表情，以及这种明显和乐熙在仙舟上看过的小说和幻戏当中的套路有所重合的剧情发展——乐熙当即就知道这一袋子东西对于提纳里来说应该是一种可以远程给他提供一些信息的东西。
  至少也藏了一点相关的东西。
  乐熙在离开化城郭的时候，随身懈怠了可食用干菌子一堆，以及一堆不能食用的干菌子——重点是那些不能食用的干菌子。
  这些干菌子的功效以及毒性强烈与否、大概能够持续多长时间、是否会因为煮熟了而失去功效……
  这些相关的信息全都由提纳里详细地写了一份说明书交给乐熙，让她在使用之前务必确定。
  乐熙在收下这份堪称“情深义重”的礼物之后也非常认真地表达了自己的期待：
  她希望这些代表着化城郭人民的好意能够在未来被用得上。
  以及，倘若当真能够用得上这些小东西的话，希望将来有幸品尝鲜美蘑菇汤的博士，会喜欢这份本质上可以算是他家乡土特产的礼物。
  不过，如果是对付博士这样的存在的话，或许还得在一旁多配上一瓶酒，不管是须弥的冷浸蛇酒还是至冬国的烈酒都行。
  毕竟，说得科学一点，是蕈类中的毒素在酒精加速了血液流动速度之后能够更快地波及全身。
  而说得简单一点呢？
  这蘑菇就像是头孢。
  **配酒，越喝越有。
  提纳里和巡林员门祝了这一对在化城郭这边停留了两天、暂且洗去了几分身上脸上的风尘仆仆的旅人一路顺风，随后他就准备回到自己的工作当中去了。
  他并不知道的是，他的那位可爱学生柯莱，其实在他不在化城郭的时候，曾经将一种前段时间在须弥流行起来了的牌类游戏在短短不到两天的时间内教给了两位来自异国的友人。
  所以，现在的结果就是：不仅仅异国的友人的包裹当中除了他的那只小包裹之外，还放着一只七圣召唤的基础牌盒，以及一些化城郭这边的巡林员牌手们无偿赠予的普通牌；他的这位不管是从外表上看还是从学习的时间表上来看，都非常乖巧且认真努力学习的“好学生”——